中原大學學務處特殊教育學生資源中心於5月3日舉辦「中原70慶祝活動──當我們融在一起」體驗營，透過「靜心瓶」與「浮游花瓶」兩大手作關卡，讓師生親身感受視覺與肢體障礙者的日常挑戰，並以真實互動探索「融合共好」的教育精神。

活動伊始，主辦單位向逾百名參與者介紹融合教育理念：關懷差異、尊重多元、共同協作。隨後，體驗者分組進入「靜心瓶」製作工坊──所有人必須佩戴眼罩，仿佛瞬間陷入黑暗。組員在僅剩觸覺與口語引導的幫助下，摸索瓶身輪廓、挑選裝飾素材並依序完成封瓶封蓋。新竹高中郭同學坦言：「平時拼貼小物輕而易舉，戴上眼罩後卻寸步難行，只能完全仰賴夥伴指示，才深刻體會視障者的無助與焦慮。」

接著，「浮游花瓶」工坊挑戰則聚焦於肢體行動受限的真實感。參與者需將雙手以彈性繩輕度束縛，並嘗試夾取微小裝飾品、調配液體比例、組裝漂浮花瓣。每個看似簡單的步驟，都因手部受限而倍添困難。桃園高中林同學透露：「一顆小石子、一根線都可能消失在瓶中，無法自由伸手才知道肢障者日常多麼不易。」

透過兩種截然不同的情境模擬，師生不僅完成作品，也在失能與依賴的反差中，深切體會「同理心」的真義。主辦單位代表表示，此次體驗旨在從「做中學」，讓校園不僅在硬體上落實無障礙設施，更在無形中培養彼此互助、共融的文化氛圍。

活動現場更安排反思討論時段，參與者分享心得並共同構想改善策略：如於校內增設「視障專用路線指示」、推動「無障礙服務小天使」計畫，鼓勵更多學生志工定期輪值，提供導覽或陪伴協助。此外，特殊教育學生資源中心將依據回饋意見，規劃長期性講座與體驗營，讓融合教育成為校園核心價值。

中原大學歷年持續推動多元共融政策，透過課程、活動與硬體設施同步升級，期盼落實「一校一品」的友善校園特色。此番「當我們融在一起」體驗營，不僅成功激發師生成員對身心障礙者處境的深切關懷，也為校園人文關懷與社會責任再添新頁。未來，中原大學將持續邀請各界人士共同參與，攜手為打造平等、包容、友善的校園環境而努力。